ارزیابی میزان توانایی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در درک فیلم های آموزشی دندانپزشکی به زبان انگلیسی

سابقه و هدف: زبان انگلیسی امروزه زبان رایج علم و تکنولوژی است. بیشترین مطالب تحقیقاتی در جهان چه بصورت نوشتاری و یا به شکل گفتاری به این زبان تهیه می شوند.انتظار بر این است که دانشجویان بعد از گذراندن دوره های مختلف زبان عمومی و تخصصی انگلیسی دانشگاه، مهارت بکارگیری آن را در اشکال مختلف بدست آورند. از جمله این اشکال، استفاده از فیلمهای آموزشی دندانپزشکی به زبان انگلیسی است. اما آیا براستی دانشجویان قادر به استفاده از این نوع فیلمهای آموزشی هستند؟ این مطالعه با هدف ارزیابی و سنجش میزان توانایی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در درک فیلمهای آموزشی دندانپزشکی به زبان انگلیسی انجام گرفت. مواد و روشها: در این مطالعه که به روش توصیفی صورت گرفت، 57 نفر از دانشجویان رشته دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان که همگی واحد زبان تخصصی 2 را گذرانده بودند در سال 1381 تستی بعمل آمد که بر سنجش توانایی دانشجویان در زمینه مهارت شنیداری آنها تکیه داشت، به این صورت که دو فیلم آموزشی دندانپزشکی برای دانشجویان به نمایش گذاشته شد و بر اساس سنجش مهارتهای مختلف شنیداری از آنها آزمونهای(SM) Short Memory, (FT) False/True, (FB) FillingBank, (CT) Cloze Test بعمل آمد. سپس اطلاعات حاصل از آزمونها توسط آمار توصیفی جمع بندی شده، مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها: فقط 10.5% دانشجویان در کل آزمونها، از 20 نمره بالای 10 را کسب نمودند که همگی آنها (100%) کلاسهای خصوصی خارج از سیستم دانشگاه را به شکل ترمهای مختلف گذرانده بودند. میانگین نمرات کل دانشجویان 6.49 با انحراف معیار 3.29 بدست آمد. در ضمن بالاترین نمره بدست آمده در تست FB با 52.6% بالای نمره 10 و پایین ترین نمره مربوط به تست CT در مقایسه با تستهای دیگر بود. نتیجه گیری: لازمه پاسخگویی به اینگونه سوالات سرعت در پردازش و درک مطلب است. نتیجه کلی بدست آمده 89.5% نمره کمتر از 10 حاکی از این است که اکثریت دانشجویان در این آزمون، مهارت کافی جهت درک مطالب شنیداری در زمینه تخصصی را حتی پس از گذراندن دروس تخصصی زبان ندارند.